PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN HYBRID LEARNING DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA GURU-GURU SMP KOTA JAMBI

Abstract

Latar Belakang: Pembelajaran yang menerapkan satu model saja membuat siswa kurang termotivasi untuk belajar, jika dibandingkan dengan penerapan berbagai model. Demikian halnya guru-guru SMP di Kota Jambi perlu memiliki kemampuan  menerpkan berbagai model dalam proses pembelajaran. Tujuan pengabdian ini dilaksanakan adalah untuk memberikan pengetahuan serta pengalkaman bagaiumana memadukan berbagai model pembelajaran melalui penyuluhan tentang penerapan hybrid learning pada kurikulum merdeka belajar.

Metode: Metode pengabdian diterapkan adalah metode penyuluhan dengan langkah; penjelasan materi, demonstrasi, latihan kelompok besar, latihan kelompok kecil, dan latihan individual. Kemudian menerapkan di sekolah masing-masing, dengan satu guru tampil mengajar menerapkan hybrid learning, dan dua guru lainnya mengamati dan mengobservasi. Di samping itu tetap ada satu tutor pembimbing setiap kegiatan latihan. Tahap terakhir diadakan evaluasi keberhasilan setiap guru dalam menerapkan model pembelajaran hybrid learning. Sasaran pengabdian ditetapkan sebayak 40 guru, yang dipilih dari setiap kelompok MGMP.

Hasil: Dari hasil evaluasi terlihat bahwa penguasaan materi model pembelajaran hybrid learning terbagi atas kategori sangat baik 25%, baik 65%, sedang 8%, kurang baik 2%. Dalam hal penerapan hybrid learning pada capaian pembelajaran, menunjukkan kategori sangat baik 24%, baik 66%. sedang 7%, dan kurang baik 3%.